: «как мы рисовали осенние деревья». фотоотчёт
Татьяна Михайлова
«Как мы рисовали осенние деревья». Фотоотчёт
Октябрь на дворе,жёлтые листочки.
Листья в осеннем костре
Свернулись в узкие трубки
Искры на жухлой траве
Светятся,как незабудки.
Ветер несёт последний
Красно-оранжевый шквал
За окном кружится осенний,
Поздний торжественный бал! В. Шикунова
Это стихотворение было эпиграфом к продуктивной деятельности детей по рисованию на тему “Осень“.Гуляя на прогулке мы с ребятами наблюдали за деревьями, которые находятся на территории детского сада:клён,липа,берёза,смотрели,как в воздухе летают разноцветные листочки от лёгкого дуновения ветерка. Собирали букетики из разноцветных листиков для аппликаций и поделок из природного материала. Во вторую половину дня рассмотрели репродукции картин В. Васнецова и И. Левитана. После предварительной работы,решили и мы попробовать нарисовать свои картины про осень. Сначала подготовили фон,который дети выбирали самостоятельно,когда фон был готов приступили к рисованию деревьев. Группа у меня разновозрастная,поэтому средние только ещё учились рисовать деревья,а ребята постарше сумели передать деревья с характерными особенностями.
В завершении организовали выставку работ для родителей.
«Осенние деревья». Занятие по художественно-эстетическому развитию (подготовительная группа)
Задачи: углублять и систематизировать представление детей о характерных признаках осени. Продолжать учить устанавливать связь междум сезонными.
«Волшебные деревья» в технике кляксографии (фотоотчёт)
В старшей группе «Непоседы» воспитатель Провоторова А. Ю. провела занятие по нетрадиционному рисованию на тему «Деревья в лесу». В занятии.
Фотоотчёт «Как мы рисовали лето»
Наконец наступили долгожданные теплые летние деньки. Нечаянно, негаданно, вдруг лето подошло. На улице и в скверике, уже совсем тепло. Листва.
Фотоотчёт «Осенние фантазии»
Как прекрасна осень, это «золотое» время года! Каждый человек по-своему воспринимает окружающий мир: кто-то восхищается, любуется красотами.
Фотоотчет о НОД по аппликации «Осенние деревья»
Доброе время суток, дорогие коллеги! Сегодня я представляю Вашему вниманию фотоотчет о НОД по аппликации с детьми младшей группы ” Осенние.
Художественное творчество с малышами «Осенние деревья»
Сколько ярких красок дарит нам осень! Мы с детьми следим за изменениями, которые происходят осенью в природе. Отмечаем красоту осенней природы.
Конспект НОД по рисованию «Осенние деревья»
Цель: Познакомить детей с новым видом нетрадиционной техники рисования «оттиск, отпечаток листьями». Задачи: -обучающие: закрепить знания.
Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе: «Осенние деревья во всей красе»
Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе: «Осенние деревья во всей красе» Цели: – научить детей разрывать бумагу (салфетку).
Мастер-класс «Осенние деревья»
Наступила середина осени. Это чудесное время когда,листья на деревьях имеют различный окрас:и зеленый,и желтый,и красный,бардовый. Я с сыном.
Выставка «Осенние мотивы» (фотоотчёт)
Осень – очень красивое время года! Все деревья и в саду,и во дворе, и в лесу стоят празднично одетые! А когда начинается листопад – как.
: коллективная работа «осеннее дерево»
Татьяна Родионова
Коллективная работа «Осеннее дерево»
Работа выполнялась в II группе раннего возраста, возраст детей в группе год-два.
Возраст детей выполняющих работу полтора-два года.
Цель:
Обогащать словарный запас прилагательными, обозначающими цвет (желтый, красный).
Развивать умение понимать предложения с предлогом “на”.
Развивать художественное восприятие.
Содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на красоту окружающего мира.
Воспитание умения работать сообща, и привлекать к творчеству с воспитателем.
Материалы:
Бумага, ватные диски, клей, краски.
Предварительная работа :
Наблюдения за осенними деревьями на прогулке и из окна группы.
Мы с детьми нашей группы очень радуемся приходу осени. Деревья стоят очень красивые. И мы решили сделать коллективную работу “Осеннее дерево“.
Заранее я подготовила основу. На бумаге нарисовала дерево и солнышко.
Подготовила ватные диски выкрасив их в цвета осенних листиков (желтый и красный).
Далее нанесла клей на лист (где нарисовано дерево, показала детям как правильно наклеить листики на дерево.
Оказывала детям индивидуальную помощь во время выполнения работы.
В результате получилось яркое осеннее дерево.
На дерево к нам прилетела птичка, которая обрадовалась и заела песенку “чив-чив”. Мои малыши подпевали тоже.
: конспект нод по рисованию «осеннее дерево»
Виктория Петрова
Конспект НОД по рисованию «Осеннее дерево»
Конспект НОД.
Тема: «Осеннее дерево».
Цели: Продолжать учить изображать гуашью на листе дерево.
Задачи:Закреплять представления детей о признаках осени.
Знакомить с приёмами заполнения фона (закрашивать фон небольшими пятнами, близкими по цветовой гамме, учить рисовать дерево, правильно передавая его строение.
Развивать представление о разнообразии цветов и оттенков, обучать созданию цветов и оттенков, смешивая их на палитре для получения нового цвета, оттенка; закреплять умение работать с палитрой, продолжать формировать навыки рисования тонких линий концом кисти.
Воспитывать бережное и заботливое отношение к родной природе, развивать память и зрительный контроль, самостоятельность, воспитывать аккуратность и любовь к творчеству, развевать фантазию и воображения, терпение, учить анализировать работы свою и товарищей.
Воспитатель: Я загадаю вам загадку, попробуйте разгадать ее.
Пусто в поле, дождь идёт.
Ветерок срывает листья.
С севера туман ползёт,
Тучи грозные нависли.
Птицы движутся на юг
Чуть крылом касаясь сосен.
Догадайся, милый друг,
Что за время года? -.
(Осень)
Воспитатель: Какие признаки осени вызнаете?
Дети: Листья желтеют, листья опадают, редко светит солнце, птицы улетают на юг, день становится короче, часто идут дожди, становиться холоднее, звери запасают припасы на зиму, белка и заяц меняют шубки.
Воспитатель: Назовите осенние месяцы.
Дети: Сентябрь. Октябрь, ноябрь.
Воспитатель: О каких осенних явлениях природы мои загадки?
С неба капает уныло.
Всюду мокро, всюду сыро.
От него легко спастись,
Лишь зонтом обзавестись. (Дождь)
Тучи нагоняет,
Воет, задувает.
По свету рыщет,
Поет да свищет. (ветер)
Не колючий, светло-синий
По кустам развешан (иней)
Над рекой, над долиной
Повисла белая холстина. (туман)
Листья желтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так
Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
Это просто. (Листопад)
Воспитатель: Верно, это листопад. Листопад – удивительное и очень красивое явление природы! Листья на деревьях начанают менять цвет. И осенние деревья одеваются в разноцветные, яркие наряды. Наступают первые заморозки и начинается листопад. Происходит это в сентябре или в октябре. Опавшие осенние листочки накрывают землю, как ковром, и согревают её холодной зимой. (Е. Медведева)
Воспитатель показывает фотографии, где запечатлены осенние деревья.
Воспитатель: Какого цвета становятся листья осенью?
Дети: Желтые, оранжевые, красные.
Воспитатель: Правильно, листья становятся желтыми, красными, коричневыми, оранжевыми, кое где еще остаются зелеными. Давайте с вами превратимся в осенние листья.
Физкультминутка «Мы листики осенние».
Мы листики осенние, (Плавное покачивание руками вверху над головой.)
На ветках мы сидим.
Дунул ветер — полетели. (Руки в стороны.)
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели. (Присели.)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверху над головой.)
Закружились, полетели
И на землю снова сели. (Дети садятся по местам.)
Воспитатель: Сегодня мы с вами нарисуем осенние дерево.
1. Сначала нарисуем небольшую полянку, где будет расти дерево. Полянка осенняя, поэтому нам нужна осенняя краска, охра.
2. Теперь мы начинаем рисовать листву вот такими желтыми пятнами.
3. Но листья мы с вами знаем не только желтые. Сейчас мы с вами немножко поколдуем. Будем добавлять желтую краску разные цвета и смотреть какие новые цвета получатся. Цвета будем смешивать на палитре. В красную краску добавим немного желтой. В оранжевую немного желтой. В зеленую краску немного желтой. В коричневую немного желтой. В охру немного желтой. И этими новыми цветами заполняем весь лист.
4. Теперь нарисуем ствол дерева. Дерево растет из земли, и мы начинаем рисовать от земли вверх, к солнышку тянется наше дерево. У земли оно потолще, чем выше к солнышку, тем тоньше оно становиться. Около земли нажимаем на кисточку, чем выше становиться дерево, тем меньше мы нажимаем на кисть, стараемся рисовать кончиком кисти.
5. Теперь от ствола вверх мы нарисуем ветви. С одной стороны, 3 ветви, с другой стороны 3 ветви. А веточки у нас тянутся к солнышку. Солнышко, как вы знаете не стоит на месте. Поэтому ветви у нас поворачивают за солнцем. И веточка у нас не прямая, а немножко загибается то вверх, то вниз. Чем ближе к стволу веточка потолще, нажимаем на кисть, чем дальше от ствола, тем меньше нажимаем на кисть.
6. Теперь от ветвей вверх и вниз будут расти веточки. И эти веточки тоже тянутся за солнышком. Тоже за ним поворачивают.
7. А теперь на каждой веточке нарисуем веточки-малышки.
8. Теперь нам нужна кисточка – щетинка. Набираем желтую краску, и пальчиком брызгаем на наш рисунок. Можно добавить еще немножко оранжевой. Вот и готово наше осенние дерево.
Воспитатель: Пока наши деревья просохнут, мы поиграем.
Физкультминутка
Мы дорожки подметаем (имитация движений)
Листья в кучи собираем (наклониться, имитировать движение)
Чтоб гуляя, малыши
Веселились от души! (подскоки на месте)
Ох, устали («обтереть пот со лба»)
Отдохнем (присесть)
И домой скорей пойдем (шаги на месте)
Воспитатель: Давайте посмотрим на наши деревья. Как выдумаете, на каком рисунке дерево самое старое? Почему вы так думаете? На каком самое молодое? Почему? На каком рисунке дерево грустное? Какое дерево мы можем назвать золотым? Давайте устроим выставку наших работ, повесим в коридоре, что бы все наши гости могли полюбоваться нашими деревьями.
: конспект нод по художественному творчеству «осеннее дерево»
Елена Передкова
Конспект НОД по художественному творчеству «Осеннее дерево»
Давайте любоваться осенью!
Программное содержание:
Учить детей делать отпечатки листьев на бумаге. Закреплять умение находить красивое цветовое решение. Закреплять умение аккуратно вырезать по контуру.
Развивать моторику руки, точность движений, воображение.
Воспитывать любовь к природе, умение любоваться ей. Развивать умение создавать коллективные работы, работать дружно, слажено.
Материал для занятия:
листья небольшого размера, краски, кисти, бумага, клеенки, ножницы, клей, рисунок дерева на ватмане.
Предшествующая работа:
рассматривание осенних листьев на прогулке, сбор гербария, рисование осени, раскрашивание силуэтов листьев с различных деревьев, рассматривание картин художников –пейзажистов : И. И. Левитана,
И. С. Остроухова.
Покрасим лист в разные цвета.
«Летом листья только зеленые, а осенью. Выберу себе любой цвет!»
Сделаем отпечаток на бумаге.
«Какая красота! Листочек один, а отпечатки разные!»
«Вот такие листочки у нас получились!» [/h4]
Вырежем листья по контуру.
«Аккуратно вырезаю, лист осенний получаю!»
«А теперь мы отдохнем, листья желтые другом!
А еще красные, зеленые и оранжевые!»
«Наши листья на деревьях медленно качаются,
Ветер дунет, на дорожку плавно опускаются!»
Приклеиваем листья к дереву.
Ну чем мы не художники!
: целевая прогулка в парк «наблюдение за деревьями осенью». художественное творчество «осеннее дерево»
Елена Кандакова
Целевая прогулка в парк «Наблюдение за деревьями осенью». Художественное творчество «Осеннее дерево»
Цель:
формировать обобщенное представление об осени как о времени года.
Задачи:
учить различать деревья по форме, окраске ствола и листьев;
закреплять представление о частях дерева (ствол, ветки, корень);
воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.
Вот и осень наступила,
Листья пожелтели
И, скользя по воздуху,
На землю улетели!
Во и лес стоит густой,
Качает всем нам головой,
Ветки ласково он тянет,
В гости нас зовет и манит.
Здравствуй, здравствуй, добрый лес,
Полный сказок и чудес!
Мы никого здесь не обидим
И чудеса твои увидим!
-Ребята, давайте поздороваемся с нашим хорошим, добрым приятелем – лесом.
– Посмотрите внимательно, какие деревья вы узнали?
– Тополь!
Как вы узнали тополь среди других деревьев? (дети отвечают на вопросы)
Какого цвета ствол у тополя?
Какие части тополя вы знаете?
Какого цвета ветки?
Зачем корень дереву?
Какого цвета листья тополя осенью?
Какого цвета они были летом? и т. д.
– Посмотрите на макушку тополя, что вы заметили? (оставшиеся листочки на веточках, колышутся на ветру)
Тополь вы легко нашли по светлому стволу с серыми полосками. В нашем районе он первый из деревьев сбрасывает листья. Готовится к зиме.
– А давайте поиграем в игру “На месте не стой, а вокруг тополя хоровод построй”
Цель:продолжать учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Тополь мы нашли, какое дерево еще найдем?
– Рябина!(Ответы детей на аналогичные вопросы).
А еще какое дерево есть в нашем парке? Посмотрите внимательно?
– Черемуха!(Дети отвечают на вопросы)
Рассмотрите внимательно ягоды черемухи. Какие они? Чем отличаются от ягод рябины?
Исследовательская деятельностьСобрать листья для гербария.
Цель:
учить отличать листья (по форме, размеру, длине черенка)
Подвижная игра“С кочки на кочку”
Цель:формировать навыки прыжков в длину.
Хорошо у нас в парке! А вы, ребята, всегда помните, что лес – это дом для животных и растений. И в лес нужно приходить так же вежливо, как в гости к родственникам или друзьям.
– А можно ли оставлять мусор на лесной полянке?
– Что нужно делать с мусором?
– Почему не нужно срезать и ломать ветки?
– Как мы можем помочь раненому дереву? и т. д.
Вы молодцы, на все вопросы ответили правильно. Конечно, ветки деревьев нельзя ломать, а можно дерево рассмотреть и нарисовать. Что мы с вами и сделаем, когда придем в группу.
Работы детей выполненные акварельными красками.
Осень, осень, раз, два, три,
Ты нам краски подари.
Краски радуги-дуги
Яркие, цветные.
Чтоб смогли раскрасить мы
Листья и в лесу грибы.
Литература:
С. Д. Шлотгауэр “Времена года”
Л. А. Владимирская “От осени до лета”
Т. Г. Кобзева ” Организация деятельности детей на прогулке”
Творческий проект “осеннее дерево” | образовательная социальная сеть
МБОУ «Примокшанская СОШ» Ковылкинского района Республики Мордовия
Подготовила: ученица 7 класса
МБОУ «Примокшанская СОШ»
Русликова Екатерина.
Проверила преподаватель технологии:
Коверова Л.П.
Цели и задачи проекта.
1. Изготовить сувенир «Осеннее дерево»
2. Закрепить и усовершенствовать навыки бисероплетения.
3. По проекту выполнить поделку.
4. Научиться оценивать свои способности.
Разделы программ, необходимые при выполнении проекта.
1.Художественная обработка бисера.
2.Техническая последовательность.
3.Экономика и предпринимательство.
Содержание.
- Введение
- Сведения из истории бисероплетения.
- Основная часть.
1. Выбор и обоснование проекта
2. Исследование и развитие идеи.
3. Разработка вариантов бисероплетения.
3.1 Вариант 1.
3.2. Вариант 2.
3.3. Вариант 3.
3.4. Вариант 4.
3.5. Вариант 5.
4. Анализ идей и выбор оптимального варианта.
5. Выбор материалов и инструментов.
6. Правила техники безопасности.
III. Технологический этап.
1. Разработка конструкторско-технологической документации.
2.Подготовка проволочных модулей.
3. Порядок создания дерева из проволочных модулей.
IV. Заключение.
1 Оценка проделанной работы.
2. Экономическое обоснование проекта.
3. Рекламный проспект.
4. Экологическая оценка.
5. Библиографический список литературы.
“Источники способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли”
В.А. Сухомлинский
1.Введение
- Сведения из истории бисероплетения.
Бисер материал древний и вечно юный. В отличие от живописи, вышивки, тканых изделий, он не теряет чистоты и звучности цвета с течением времени. Он доносит отголосок бытия наших далеких предков, их вкусы и цветовые пристрастия.
Когда говорят о бисере, имеют в виду прежде всего стеклянный. И это оправданно, потому что стекло наиболее часто используется для изготовления бус и бисера. Однако в этих целях находят применение и другие, самые разнообразные материалы: металл, фарфор, всевозможные пластмассы. Известно, что на Крайнем Севере, где бисерное рукоделие традиционно, до появления торгового бисера местные умельцы точили его из мамонтовой кости. В Китае бисер был фарфоровым.
Во многих странах издавна делали металлические бусы и бисер. Например, на Декане (Индия) обнаружены медные бусы III—II тысячелетий до н. э. Широко распространены были бусы из драгоценных металлов (золота, серебра) в Африке, доколумбовой Америке, Индии. Например, в захоронении на «королевском холме» Мапунгубве (Зимбабве) обнаружены кости, пересыпанные двенадцатью тысячами золотых бусин. В Мексике золотые бусины были не только круглыми, но и фигурными — в форме зубов ягуара, например. В Индии золотые и серебряные бусы и бисер производят до сих пор. В Европе металлический бисер стал популярен в XIX столетни. Он получил название «стальных бриллиантов». Бисеринки воронили, золотили,полировали. Металлический бисер делали во Франции, Германии. Лучшим считался английский; в России широко использовался тульский. Существовал и собственно золотой бисер европейского производства — это недавно доказали ученые. С помощью рентгеноспектрального анализа исследовали бисеринку из вышивки XIX в. и установили, что она изготовлена из золота 56 пробы.
Происхождение стеклянного бисера долгое время было окутано тайной. Воображение рождало удивительные легенды. На что, как не на слезинки, похожи прозрачные сияющие бусинки? В Туркмении появилась прекрасная и начальная легенда о драгоценном бисере: где-то в горах есть пещера — жилище дэва (злого духа). Дэв похищает красивейших девушек и заточали их в ней. Прикованные к скале, красавицы вечно плачут, а слезы их превращаются в драгоценный бисер…
Так гласит легенда. Как же было на самом деле?
Начнем со стекла. Часто открытие секрета его производства приписывают финикийцам. Первым эту легенду записал Гай Плиний Старший, римский историк, живший в I в. п. э. Согласно ей, финикийские купцы, плывшие из Африки с грузом соды, на ночь пристали к берегу и принялись готовить ужин. Но камней поблизости не оказалось, и пришлось обложить костер кусками соды. Наутро в золе был обнаружен чудесный слиток, чистый и прозрачный, как морская вода, твердый, как камень.
Эту легенду повторяют до сих пор, хотя известно, что самое древнее производство стекла существовало в Египте. Египтяне первыми научились варить стекло. Самая древняя бусина диаметром около 9 мм из зеленоватого стекла была найдена недалеко от древних Фив.
Существовали и великолепные египетские бусы из фаянса. Однако египетский фаянс не имеет ничего общего с фаянсом современным, сырьем для которого служит глина. Для египетского фаянса в качестве сырья использовался толченый кварц. Его отформовывали и покрывали цветной поливой из стекловидной массы. По составу это было уже стекло, нос несколько иной технологией производства. Оно не было прозрачным, т. к. служило для имитации драгоценных н поделочных камней. Коричнево-красное, зеленое, синее стекло с успехом заменяло сердолик, бирюзу, лазурит. Красителями служили соединения меди, марганца, железа, свинца.
К XVI в. до и. э. стеклоделие в Египте достигло расцвета. Цветными фаянсовыми вставками инкрустировали стены, иолы, колонны, отделывали мебель и ларцы. Из стекла выполняли красочные мозаики и, конечно, различные украшения, вазы, флаконы, заупокойные статуэтки. В 1924 г. в Америке нашли стеклянную виноградную гроздь, ягоды которой были сделаны из стек-лянных бусин зеленого, синего и коричневого цвета (чтобы отобразить их различную степень зрелости).
Выбор и обоснование проекта
В этом году я участвовала в школьной олимпиаде и заняла первое место. И учитель технологии предложил поучаствовать в районной олимпиаде. На уроке технологии я с преподавателем выбрала модель, которую мне хотелось бы изготовить. Остановились мы на поделке «Осеннее дерево», потому что помещение, где мы проводим значительную часть времени должна быть красивой и удобной. Хорошее самочувствие, приятную атмосферу создает красота и уют в доме. Тем более разнообразные изделия, изготовленные своими руками. Дерево получилось таким, каким я хотела, кроме того, я усовершенствовала свои возможности в проектной деятельности.
Исследование и развитие идеи.
Время – как долго я буду думать ? Времени не очень много, нужно поторопиться, чтобы успеть к олимпиаде по технологии.
Материалы – У меня есть медная проволока и бисер.
Стоимость – Сколько это будет стоить? Видимо стоить это будет не дорого, потому что у меня всё необходимое есть.
Функции – Для выполнения, каких функций нужна эта вещь? Для оформления интерьера моей комнаты.
Внешний вид – Как дерево должно выглядеть? Оно будет среднего размера.
Сопутствующие материалы – Это бумага, камушки, ракушки, игрушки.
Разработка вариантов бисероплетения.
Вариант 1 «Виноград»
Вариант 2 «Роза»
Вариант 3 «Крокодил»
Вариант 4 «Букет цветов»
Вариант 5 «Осеннее дерево»
Анализ идей и выбор оптимального варианта
При выборе модели для своего изделия я остановилась на 5 рисунке.
«Осеннее дерево»
Я выбрала эту модель, потому что она подходит к интерьеру моей комнаты. Процесс изготовления доступен и позволяет мне использовать приобретённые знания, умения и навыки.
Выбор материалов и инструментов
Для выполнения оригами нам потребуются:
ЦВЕТОВАЯ ГАРМОНИЯ ИЗДЕЛИЯ
В правильно выбранном гармоничном сочетании цвета бисера заложено примерно 80% успеха изделия. Именно поэтому правильное сочетание цветов очень важно. Под цветовой гармонией понимается впечатление от взаимодействия двух и более цветов. У каждого человека свои цветовые предпочтения, поэтому понятие цветовой гармонии весьма субъективно. Как правило, субъективные гармоничные цветовые сочетания лишены сильного контраста, и построены на сочетании различных цветов близких по светлоте, либо на сочетании цветов, близких по своему характеру. Оценка гармоничного сочетания цветов вызвана ощущением “нравится – не нравится”, и лишена всякой объективности.
Для правильного подбора цветов рекомендуется использовать цветовой круг:
Техника безопасности.
Помните!
При работе:
После окончания работы:
Помните!
Порядок создания дерева из проволочных модулей:
Разработка конструкторско-технологической документации
Переходим к изготовлению своими руками второго яруса ёлочки из бисера. Отрезаем 4 куска проволоки длиной по 25 см. Делаем из них 4 веточки по три петельки с набором: 3 зелёные бисерины, 2 коричневые, 3 зелёные. | |
От петельки до петельки скрутить проволоку на 4-5 оборотов, от последней петельки 3 оборота.. | |
Займёмся изготовлением веточек для третьего яруса сплетённой своими руками ёлки. Для этого из 4 кусков проволоки длиной 30 см делаем 4 веточки по 5 петелек. Первые три петельки, как на веточке со второго яруса, в последующих двух петлях вместо трёх зелёных набрать 4: | |
Как Вы понимаете, Вам надо сплести 4 таких веточки, как на фото выше. После этого заготавливаем веточки для четвёртого яруса бисерной ёлочки. Для этого потребуется 8 кусков проволоки длиной 30см. Нужно сделать 8 веток по пять петелек в каждой:. | |
Первые три петельки, как хорошо видно на фотографии, такие же, как на веточке со второго яруса, в последующих двух петлях набрать по 6 зелёных бисеринок. После последней петельки скрутить проволоку вниз на 4-5 оборотов. Из двух таких веточек собрать одну, прикрутив их спиралькой на 3-4 оборота: | |
5 ярус: из 4 кусков проволоки длиной 35 см сделать 4 веточки по 7 петелек. Первые три петельки, как на веточке со второго яруса, в последующих четырёх петлях набрать только по 6 зелёных бисеринок. | |
Веточки для 7 яруса ёлочки из бисера: отрезать 4 куска проволоки длиной по 60 см. Сделать на середине проволоки первую петельку. Далее набирать ещё 6 петелек, как на 6 ярусе на тот же конец проволоки так, чтобы другой конец оставался длинным. | |
После последней петельки сделать скрутку на 6 -7 витков. На другом (длинном) конце проволоки также сделать 7 петелек: | |
Дополнительной проволокой скрутить веточку спиралькой вниз на 8 оборотов. | |
Из этих двух веточек собрать одну, прикручивая их спиралькой. Сначала пустить спиральку на веточке с двумя концами – 15 витков, потом прикрутить маленькую ветку на 15 витков: | |
9 ярус: то же, что и для яруса 8, только количество витков проволоки увеличить с 15 до 18. | |
Заключение
Я довольна своей работой. Моя комната стала ещё уютнее и красивее. «Осеннее дерево» сочетается с интерьером моей комнаты. Я считаю, что мой проект удался. Поделка изготовлена своими руками, дерево получилось необычным, красивым и позволило мне со вкусом разнообразить интерьер моей комнаты, а также приобрести новый опыт по изготовлению изделий своими руками в технике «Бисероплетения».
Экономическое обоснование проекта.
Итог:
20 103 = 123 руб.
Мастерская по изготовлению изделий в технике «Бисероплетения».
(:Умеешь работать руками,
Умеешь работать мозгами 🙂
В нашей мастерской вы можете заказать любое изделие.
Товарный знак
Судьба Природы – наша судьба, потому что организм человека находится во взаимодействии с окружающей средой. Забота об окружающей среде дает процветание, а неразумное использование и разрушение приведут к гибели Природы.
Изготовление изделий с применением атласной ленты и бисера – экологически чистое производство:
Значит, выполняя данный проект окружающей среде, природе не нанесен какой-либо ущерб. Но, занимаясь и другими делами надо бережно относиться к природе, учиться любви к ней (через прямое общение с ней, восприятие ее красоты и многообразия), учиться сопереживать ее бедам (через восприятие отрицательной человеческой деятельности) и, наконец, учиться грамотно защищать ее и бороться за ее сохранение (через практическую деятельность).
Проектную работу «Осеннее дерево» я оцениваю, как работу повышенной сложности. Так как это первая работа выполненная в стиле бисероплетения.
«Осеннее дерево»-это первая крупная работа в технике бисероплетения. За работу такого масштаба я взялась впервые. Для работы над проектом мне пригодились знания и умения, полученные на уроках технологии. Я считаю, что достигла той цели которую ставила перед собой в начале работы.
Во-первых , я научилась быстрее работать в технике бисероплетения, изучила специальную литературу, получила много новых знаний.
Во-вторых, я получила оригинальное , единственное в своем роде изделие , которое на рынке стоит несомненно дороже.
Мне удалось попробовать себя в профессии дизайнера – оформителя. Даже если в дальнейшем я не выберу профессию дизайнера – оформителя, то полученный опыт поможет мне грамотно рассчитывать семейный бюджет.
Я работала над проектом в течение двух недель.
Еще интересные статьи о бумаге:
Открытки на 8 марта своими руками – Коробочка идей и мастер-классов
Рождественский Ангел из бумаги для детей 5-7 лет. Мастер-класс с пошаговыми фото
Поделка кошка – 151 фото идея поделок из бумаги, фетра, ткани, пластиковых бутылок
Апликация из мятой фактурной бумаги – Реферат |
Дидактическое пособие своими руками «Волшебная пирамида». Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам – Маам.ру
Пластилинография на картоне. Мастер-класс. Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам – Маам.ру
Корабли, лодки, пароходы. Оригами из бумаги, страница 5. Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам – Маам.ру
Конспект НОД по конструированию "Лодочка" | План-конспект занятия по конструированию, ручному труду на тему: | Образовательная социальная сеть