Мастерим бумажный мир | Презентация к занятию по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему: | Образовательная социальная сеть

Людмила Заворуева
Разработка занятия по бумагопластике «Водяная лилия»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Центр внешкольной работы г. Белорецк

МР Белорецкий район Республики Башкортостан

Разработка занятия

объединения декоративно – прикладного творчества

«Радужка»

Тема: «Бумагопластика или объёмная аппликация – водяная лилия»

педагог дополнительного образования

Заворуева Людмила Владимировна

2022 год

Тема занятия : «Бумагопластика или объёмная аппликация –

водяная лилия»

Цель занятия :

Изготовить изделие объемной формы из бумаги – «Водяную лилия» закрепить понятие «бумагапластика».

Задачи:

Образовательная: совершенствовать навык использования шаблона и умения работать с бумагой, клеем, ножницами;

Воспитательная: формирование навыков организации своей работы, воспитание чувства прекрасного;

Развивающая: – развивать познавательный интерес, конструктивность мышления, развивать внимание, воображение, творческие способности учащихся.

Форма работы: индивидуальная, групповая.

Методы изложения: объяснительно – иллюстративный, частично-поисковый.

Форма занятия : беседа, практическая работа.

Тип занятия : комбинированный.

Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук экран, презентация «Бумагопластика или объёмная аппликация – водяная лилия», образец готового изделия, шаблоны.

шаблоны пчелы, шаблоны цветка, шаблоны солнца.

Материалы: картон зеленого, цветная бумага желтого цвета, а также офисная бумага, клей;

Инструменты: карандаш; ножницы.

Межпредметные связи: окружающий мир, литературное чтение, художественный труд.

кисточка, гуашь, тряпочка, пластилин

Больше спать не захотел. (Туловище вперед, назад)

Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться)

Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, влево, вправо)

Солнце утром лишь проснется,

Пчёлка кружит и вьется. (Покружиться

Контроль во время практической работы

Задание: изготовить объёмную аппликацию водяная лилия (кувшинка)

Целевые обходы учителя:

1. Контроль организации рабочего места.

2. Контроль правильности выполнения приемов работы и соблюдение правил безопасной

работы.

3. Оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения.

4. Контроль объема и качества выполнения работы.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Мотивация к учебной деятельности.

3. Открытие новых знаний.

4. Физкультминутка.

5. Поэтапное выполнение работы.

6. Рефлексия.

1. Организационный момент.

Проверка готовности рабочих мест, материалов и инструментов.

Занятие начинается с того, что дети рассаживаются на стулья.

Педагог: – Здравствуйте, ребята! Меня зовут Людмила Владимировна.

Я рада вас видеть на своём занятии.

Улыбкой и рукопожатием пожелайте друг другу хорошей работы.

А я вам желаю, чтобы вы от своей работы получили удовольствие.

СЛАЙД №1-2

2. Знакомство с новым материалом. Педагог: – Сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами познакомимся с волшебной страной «Бумагопластика».

Педагог: – Вдумайтесь, пожалуйста, в это слово и произнесите его еще раз про себя: «Бумагопластика». Как вы думаете, какой материал считается в этой стране самым важным, значимым, основным?

Дети: – Бумага.

Педагог: – Возьмите, пожалуйста, по листу бумаги и попробуйте его порвать. Легко рвется?

Дети: – Да.

Педагог: – А теперь попробуйте скрутить ее. Скручивается?

Дети: – Да.

Педагог: – Сомните. Мнется?

Дети: – Да.

Педагог: – Она приняла ту форму, которую вы ей задали.

Педагог: – Так если бумага легко рвется, мнется, режется, как вы думаете, удобна ли она для изготовления поделок?

Дети: – Да.

Педагог: – Замечательно! А если взять пластилин, из него также легко делаются различные фигурки?

Дети: – Да.

Педагог: – Так что общего между бумагой и пластилином?

Дети: – Из них легко делаются поделки.

Педагог: – А теперь, исходя из слова «пластилин», как одним словом можно назвать бумагу, какая она?

Дети: – Пластичная.

Педагог: – Вот поэтому волшебную страну назвали «Бумагопластикой»?

Дети: – Бумага пластичная.

Педагог: А сейчас ребята, я вам прочитаю загадку. А когда вы её отгадаете, вы узнаете, какую поделку мы будим делать.

Загадка:

Листья – блюдца на воде,

Чашки белые везде,

Словно из фарфора та

Белоснежность, красота.

Если ты сорвёшь цветок,

От него в ведре лишь толк,

Не получится букет –

У цветов опоры нет.

Стебель длинный, будто трос.

Что цветёт в пруду? – вопрос!

(кувшинка)

СЛАЙД № 3

Рассказ о водяной лилии, её разновидностях.

Кувшинку также называют водяная лилия – одно из прекраснейших водных растений на нашей планете – блистательная красавица. Её большие заросли можно встретить на прудах, тихих речных заводях и озёрах.

Любители красивых цветов стараются достать кувшинки, водяные лилии для букетов, но всегда разочаровываются, потому что сорванные цветы сразу теряют свою красоту. Время жизни одного цветка — около 4 дней Он обладают интересной особенностью закрываться в вечерние или утренние часы, погружаясь в воду, в пасмурную погоду может вообще не появиться на поверхности. Водяная лилия (кувшинка) – редкое растение, она внесена в Красную книгу и охраняется законом, потому что их количество сокращается с каждым годом.

СЛАЙД № 4 Кувшинка белая, кубышка, лотос.

СЛАЙД № 5 Посмотрите, все они внешне похожи. Но что общего и чем различаются эти цветы? Все эти цветы – водные растения. Различаются они тем, что листья и цветы у кувшинки плавают на поверхности воды, а листья лотоса надводные, то есть они поднимаются над водой. Так же обстоит дело и с цветками, т. е. у лотоса цветы над водой. Еще одна отличительная особенность в том, что у цветка лотоса пестик бочонковидный, а у кувшинки как пучки иголочек.

К тому же лотосы растут в основном в южных странах, тропической зоны, поэтому они прекрасно себя чувствуют только в водоемах на юге нашей страны, а в средней полосе России произрастают только кувшинки.

Рефлексия. СЛАЙД № 6,7 Посмотрите, какие же красивые эти цветы (дети рассматривают слайды)

Вот как много интересного мы с вами узнали о водяной лили. А теперь посмотрите на образец изделия и скажите мне.

Анализ образца и планирование работы

– Посмотрите внимательно на изделие и скажите, плоское или объёмное? (объемное)

– Из каких деталей состоит изделие? (из двух цветов – венчиков, основы – это лист и сердцевина)

А теперь ребята мы приступим к изготовлению цветка. Но прежде чем мы приступим к практической части, давайте повторим технику безопасности при работе с ножницами и клеем.

СЛАЙД № 8 Техника безопасности при работе с ножницами.

Вспомним правила безопасной работы с клеем.

1. Клей – опасное химическое вещество. При работе с ним необходимо соблюдать правила безопасности.

осторожность.

2. При попадании клея на кожу или в глаза промойте их водой. При необходимости

обратитесь к врачу.

3. По окончании тщательно вымойте руки с мылом.

А теперь ребята мы приступим изготовлению цветка.

СЛАЙД № 9 -16

Практическая часть

1. Для изготовления одной лилии нам понадобиться белая бумага, возьмём шаблон под №1, обведите его, затем шаблон под №2 и вырезаем 2 круга.

2. Нам нужно сделать на каждом круге одинаковые надрезы на одинаковом расстоянии.

3. Сложим каждый круг трижды – он разделится на 8 частей.

4. Разверните круг и надрежьте его по сгибам, но не до конца. Серединку оставим целой.

Ребята, вы наверное устали, давайте немного отдохнём.

Физкультминутка.

Больше спать не захотел. (Туловище вперед, назад)

Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться)

Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, влево, вправо)

Солнце утром лишь проснется,

Пчёлка кружит и вьется. (Покружиться

Раз подняться, потянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть

5. Соединяем и накладываем друг на друга уголки, чтобы получился остренький лепесток в виде кулёчка.

6. То же самое делаем со вторым кругом, который поменьше. Накладываем круги лепестков друг на друга, склеиваем в центре.

7. На зелёном картона обводим большой шаблон в виде круга.

8. Нарисуем на круге выемку. Лист готов, вырезаем его.

9. Делаем серединку из кружочка желтой бумаги. К центру круга проделываем прорезы.

10. Закручиваем полосочки и получаем серединку цветка.

11. Приклеиваем желтый элемент в центр цветка.

Сборка

1. На зелёный лист приклеиваем каплей клея нижний венчик.

2. Примерим верхний венчик– его лепестки должны лежать между лепестками нижнего.

3. Приклеим его за середину каплей клея.

4. Приклеиваем сердцевину.

Итог. Педагог: – Ребята в какой стране мы побывали. Вам понравилось она?

Педагог: – Что интересного вы узнали?

Педагог: – Почему ее так назвали? С чем это связано?

Педагог: – Назовите основные свойства бумаги, о которых мы сегодня говорили

Рефлексия

– Какие красивые лотосы у нас получилось. Давайте разместим их красиво на нашем озере и полюбуемся на них. И чтобы вы всегда вспоминали о волшебной стране «Бумагопластика» у вас останутся на память эти цветы.

-Мы сегодня хорошо потрудились. Оцените наше занятие и свою работу с помощью смайликов. Если вам было комфортно и легко – нарисуйте на них улыбочку. Если вы испытывали затруднения – нарисуйте на них чёрточку. (дети рисуют на смайликах, соответствующий их оценке). Поднимите свои смайлики вверх на счет три! Мы видим, что вы честно оценили ваш труд. Молодцы. На этом наше с вами занятие закончилось. Спасибо за работу. Всего доброго!