Конспект урока по технологии по теме:"Работа с бумагой и картоном. «Мебель». Изделие «Стул»" | Учебно-методический материал по технологии (1 класс): | Образовательная социальная сеть

Конспект урока по технологии по теме:"работа с бумагой и картоном. «мебель». изделие «стул»" | учебно-методический материал по технологии (1 класс): | образовательная социальная сеть

-Стул в наши дни делается из всевозможных материалов – пластика, стали, дерева и даже стекла.
– Рассмотрите их внимательно.

-Угадайте, из какого материала мы сделаем свой стул?

Верно, ребята, из картона.

– Давайте рассмотрим образец, который я подготовила заранее.

– Так выглядит готовый макет стула.

– Что нам понадобится для изготовления?

– Какие заготовки нам нужно сделать?

– Как начертить разметку? Кто понял?

Не забывайте, что  разметку мы делаем на изнаночной стороне.

– Все верно. Что мы будем делать дальше?

– Верно, вырезаем ножницами по контуру.

– Как мы будем собирать изделие?

– Ребята, а что нельзя делать с ножницами?

Конспект урока по технологии тема: мебель. изделие «стул» умк "школа россия" | план-конспект урока по технологии (1 класс): | образовательная социальная сеть

Дата: 22.01.19г.

Школа: №148                                                                                                                            ФИО учитель: Кожевникова Т.И.
Класс: 1 Б                                                                                                                                   ФИО студента: Печеркина Алена 36 гр.                                                                                        

Кабинет: 221                                                                                                                              ФИО методиста: Жир Н.А.

КОНСПЕКТ УРОКА по технологии
Тема: Мебель. Изделие «Стул»

Цели деятельности учителя:

 знакомство с технологией изготовления стула из гофрированного картона; умение работать с гофрированным картоном, клеем, ножницами, шаблоном

Планируемые результаты:

Предметные:

использовать различные способы работы с бумагой и картоном, выполнять по шаблону, оформлять изделие по собственному замыслу, выбирать необходимые инструменты для работы

Личностные:

 развивать творческие способности учащихся при помощи работы над созданием композиции, проявляют интерес к истории появления и развития того или иного предмета нашей повседневной жизни, стремятся к новым знаниям.

Тип урока: открытие новых знаний;

Оборудование для учащихся: презентация, гофрированный картон, краски, клей, ножницы, шаблон ,образец готового изделия

Этап урока

Методы и приемы

Хрометраж

Содержание деятельности

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Этап самоопределения к деятельности

30 сек

 -Приготовьтесь к уроку технологии, достаньте все необходимое.

Пожалуйста, присаживается 1 ряд,3 ряд,2 ряд.

Меня зовут Алена Игоревна  сегодня я проведу у вас урок технологии.

Приветствовать учителя.

К: знакомство с учителем, настройка на работу;

2.  Актуализация знаний и мотивация

2 мин

Ребята, чтобы определить тему нашего урока вам предстоит отгадать загадки. Поднимайте руки для ответа.

Я на кухне самый нужный,

Для семьи большой и дружной

Я готов служить всегда,

И стоит на мне еда.

Все тарелки, ложки, кружки,

Мои верные подружки,

Не посыпятся на пол,

С ними вместе друг  их … (стол).

На меня вы посмотрите,

Дверки можете открыть вы,

А на полочках моих

Много нужного стоит!

Выше всех я, как жираф:

Я – большой, красивый … (шкаф).

На него ты сможешь сесть
Коль к столу позвали есть.(Стул)

-– Как одним словом можно назвать все отгаданные вами предметы? А знаете ли вы, как появился тот или иной предмет мебели? Сегодня вы узнаете историю происхождения только одного из них, который сам о себе говорит так:

 На четырех ногах стою,

Ходить я вовсе не могу:

Когда устанешь ты гулять,

Ты можешь сесть и отдыхать.

Что это?

Слушать учителя.

Отвечать на вопросы.

-Это мебель.

Нет

Стул

П: поиск и выделение признаков предметов в общей работе;

П: структурирование знания

П: анализ и доказательство признаков, нахождение взаимосвязей

П: Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами

Р: Сохранение и принятие учебной задачи.

Р: осмысляют учебный материал; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров

П: Овладение базовыми предметными, межпредметными знаниями;

3.  Постановка учебной задачи 

3-5 мин

-Итак , какова цель нашего урока?

Все верно.

Давайте посмотрим а когда же придумали стул и как он выглядел во времена ваших прабабушек и прадедушек

знакомство с технологией изготовления стула из гофрированного картона

Смотрят мультфильм о создании стула.

К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

Построение логической цепи рассуждения;

4. Объяснение нового материала

1.анализ                                              образца

2.открытие новых технологических сведений

3.планирование предстоящей деятельности

4.повторение плана работы

15 мин

9 мин

4 мин

2 мин

1 мин

Стул в наши дни делается из всевозможных материалов – пластика, стали, дерева и даже стекла.

Угадайте, из какого материала мы сделаем свой стул?

Рассмотрите на слайде работали ли вы на уроках с таким картонам?

Гофрированный картон используется для изготовления упаковочных материалов. Он отличается прочностью и твёрдостью. Как и бумагу его можно резать, склеивать, рвать и сминать. Секрет картона в том, что он лучше сминается вдоль волн. Используйте это знание в своей работе.

Прежде чем выполнить изделие, обсудим план нашей работы.

  1. Материалы.
  2. Разметка
  3. Заготовка
  4. Сборка.
  5. Оформи изделие.

Будьте внимательны. Постарайтесь заполнить порядок выполнения действий.

– Ой, ребята смотрите что случилось с нашим планом. Давайте составим его в правильном порядке.

Вспомните, какие правила техники безопасности существуют при работе с ножницами?

– Какие правила техники безопасности существуют при работе с клеем?

Отвечать на вопросы учителя

-Картона (гофрированного)

Отвечать на вопросы.

Принимать информацию.

Отвечать на вопросы.

Составлять план работы вместе с учителем.

Не оставлять ножницы раскрытыми. Не работать ножницами с ослабленным креплением. Работать ножницами только на своем рабочем месте.  Передавать ножницы кому-либо кольцами вперед

Намазывать клей тонким слоем. Излишки клея убирать салфеткой или кусочком бумаги

П: самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

Построение логической цепи рассуждения;

П: самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

П: Осваивать способы работы с шаблоном  и их соединение

Р: соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее мест

К: допускать существование различных точек зрения;

П: Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами

6. физминутка

1 мин

– Выполним физкультминутку и после этого приступим к работе.

Физкультминутка

Повторяют за учителем движения

7. Самостоятельная работа

20  мин

С новыми силами приступаем к работе.

План выполнения на экране если кто-то забудет в каком порядке выполнять.

Самостоятельно выполняют изделие, опираясь на составленный план. Учитель при необходимости оказывает индивидуальную  помощь.

Р: способность принимать, сохранять цели и следовать им в УД.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

Л: проявлять творческую активность в процессе выполнения работы

8. Итог урока

2мин

Молодцы, все справились с работой. Вспомним:

 Какая была тема урока?

 Какую цель мы перед собой ставили?

Из какого материала мы выполняли работу?

Сейчас мы проведем выставку ваших работ.

Поднимите ваши работы 1 ряд, ребята посмотрите как поработал 1 ряд .Второй ряд ваша очередь. Третий ряд покажите ваши работы.

Давайте мы с вами подведем итоги урока. Приготовили вашу руку. «Пять пальцев»

Мебель. Изделие «Стул»

знакомство с технологией изготовления стула из гофрированного картона

Оценивать свою деятельность на уроке.

Подводят итог.

Р: умение адекватно воспринимать оценки и отметки.

Презентация на тему: «мебель» | презентация к уроку (1 класс) на тему: | образовательная социальная сеть

Презентация  на  тему: «Мебель»

Составитель:  Рахматова Анна Владимировна

Презентация предназначена для обучения учащихся с ОВЗ (VIII вид)

Презентация  может  быть  использована  на  уроках по  СБО, по развитию речи и окружающему                         миру, а также во внеурочной деятельности.

Презентация  состоит  из 45 слайдов.

Содержание:

Презентация  выполнена  в  виде  демонстрации

картинок  с  подписями  к  ним.

Представлены следующие разделы мебели:

  1. Мягкая мебель.
  2. Кухонная мебель.
  3. Школьная мебель.
  4. Офисная мебель.
  5. Квартира или жилое помещение- кухня, спальня, гостиная, детская, библиотека, кабинет, прихожая.

Работа  с  презентацией.

1.Сначала  предлагается с учащимися рассмотреть картинки.    

Назвать мебель для кухни, спальни, гостиной, детской, прихожей, кабинета,

библиотеки, а также назвать школьную и офисную мебель.

2.С 3 по 45 слайды демонстрируем картинки

с подписями.

3.К слайдам №4,9,11,14,15,19,25,28. Загадать загадки.

Загадки.

Слайд №4.(Кровать).

Днем спит на ней подушка,

А по ночам Андрюшка.

Слайд №9. (Стол).

Под крышей четыре ножки,

А на крыше суп, да ложки.

Слайд №12. (Стул).

На четырех ногах стою,

Ходить я вовсе не могу.

Когда устану я гулять,

То можно сесть и отдыхать.

Слайд №14. (Шкаф).

Он чудак или невежда?

На любого посмотри!

Сверху носится одежда.

У него ж она внутри.

Слайд №15. (Книжный шкаф).

У стены большой и важный,

Дом стоит многоэтажный.

Мы на нижнем этаже

Всех жильцов прочли уже.

Слайд №19. ( Зеркало).

И сияет,  и блестит,

Никому оно не льстит,

А любому правду скажет-

Все как есть, ему расскажет.

Слайд №19. (Зеркало).

Я увидел свой портрет,

Отошел – портрета нет.

Слайд №25. (Парта).

Стоит чудесная скамья,

На ней уселись ты да я.

Скамья ведет обоих нас

Из года в год,

Из класса в класс.

Слайд №28. (Школьная доска).

            По черному –  белым

Пишут то и дело.

Потрут тряпицей-

Чиста страница.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Adblock
detector